Sociologie de l'Education

Sociologie de l’éducation

Sélection proposée par Yves Alpe
Avril 2001

Bibliographie
(Bibliographie non exhaustive, et donc partielle et partiale,
privilégiant en particulier les livres au détriment des articles)

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(état janvier 2002)

Ouvrages

Gather Thurler, M. (2000) Innover au coeur de l'établissement scolaire, Paris : ESF éditeur.

Gather Thurler, M. (2001) Inovar no interior da escola, Porto Alegre: ARTMED.

Ouvrages, en collaboration avec d’autres auteurs

Gather Thurler, M. & Perrenoud, Ph. (dir.) (1988) Savoir évaluer pour mieux enseigner - Quelle formation des maîtres ?, Genève : Service de la recherche sociologique, Cahier n° 26.

Gather Thurler, M. & Perrenoud, Ph. (1994) A escola e a mudança. Contributos sociologicos, Cadernos de inovaçao educacional, Lisbonne : Escolar Editora.

Huberman, M. & Gather Thurler, M. (1991) De la recherche à la pratique. Eléments de base et mode d’emploi, Berne : Lang, Collection Exploration.

Contributions à des ouvrages collectifs

Thurler, M. (1985) Die Rolle der Frau im Schweizer Bildungswesen, in Secrétariat de la CDIP (éd.) Politique de l’éducation et fédéralisme helvétique, Berne : Haupt.

Thurler, M. (1986) Appréciation du travail des élèves, in J.-P. Salamin (réd.) Ecole primaire suisse - 22 thèses pour le développement de l’école primaire, Berne : CDIP- Etudes et rapports, p. 83-106.

Gather Thurler, M. (1988) Quelle politique de la formation à l’évaluation ?, in M. Gather Thurler et Ph. Perrenoud (éd.) Savoir évaluer pour mieux enseigner - Quelle formation des maîtres ?, Genève : Service de la recherche sociologique, Cahier n° 26.

Gather Thurler, M. (1989) : Continuity : a necessity in education, in M. Galton et A. Blyth (éd.) Handbook of Primary Education in Europe. London : David Fulton Publishers.

Gather Thurler, M. (1990 a) Apprendre en tandem : l’inévitable processus de négociation entre les partenaires, in B. Künzle et M. Müller (éd.) Sprachen lernen im Tandem - Beiträge und Materialien zum interkulturellen Lernen, Freiburg : Universitätsverlag.

Gather Thurler, M. (1992) Quelques stratégies susceptibles de neutraliser les mécanismes de fabrication de l’échec scolaire, in B. Pierrehumbert (éd.) L’échec à l’école : échec de l’école ?, Neuchâtel : Delachaux et Niestlé [1992-03].

Gather Thurler, M. (1992) Evaluation und Prozessregulierung bei Schulversuchen, in Ph. Gonon (éd.) Evaluation in der Berufsbildung, Aarau, Bern : Verlag für Berufsbildung, Sauerländer.

Gather Thurler, M. (1994) L’efficacité des établissements ne se mesure pas : elle se construit, se négocie, se pratique et se vit, in M. Crahay (éd.) Problématique et méthodologie de l’évaluation des établissements de formation, Bruxelles : De Boeck, pp. 203 - 224 [1994-01].

Gather Thurler, M. (1996) Innovation et coopération entre enseignants: liens et limites, in M. Bonami et M. Garant (dir.) Systèmes scolaires et pilotages de l’innovation : émergence et implantation du changement, Bruxelles : De Boeck, pp. 145-168 [1996-03].

Gather Thurler, M. (1996) Le projet d’établissement : quelques éléments pour construire un cadre conceptuel, in J.A. Tschoumy (dir.) Le projet d’établissement en partenariat. Neuchâtel : Institut romand de recherches et de documentation pédagogiques, pp. 11-19 [1996-04].

Gather Thurler, M. (1997) Manager ou développer la qualité de l’école, in F. Vanetta (dir.) À proposito di qualità nella scuola. Atti del Seminario tenuto al Monte Verità, Ascona, il 5 e 6 dicembre 1996, Bellinzona : Ufficio studi e ricerche [1997-01].

Gather Thurler, M. (1998) Manager, développer ou évaluer la qualité de l'école? in G. Pelletier (dir.) L'évaluation institutionnelle de l'éducation. Défi, ouverture et impasse, Quebec: Editions AFIDES, pp. 83 - 100 [1998-04].

Gather Thurler, M. (1998) Savoirs d'action, savoirs d'innovation, in G. Pelletier (dir.) Former des dirigeants de l'éducation. Apprentissage dans l'action, Bruxelles : De Boeck, pp. 101-131 [1998-05].

Gather Thurler, M. (1998) Rénovation de l'enseignement primaire à Genève : vers un autre modèle de changement. Premières expériences et perspectives, in F. Cros (dir.) Dynamiques du changement en éducation et en formation. Considérations plurielles sur l'innovation, Paris : INRP/IUFM, collection : Horizons pour la formation, pp. 229-258 [1998-06].

Gather Thurler, M. (1998) Vers une autonomie accrue des établissements scolaires : Les nouveaux défis du changement, in G. Pelletier et R. Charron (dir.) Diriger en période de transformation, Montréal : Editions Afides, pp. 103-120 [1998-07].

Gather Thurler, M. (2000) Au-delà de l’innovation et de l’évaluation : instaurer un processus de pilotage négocié, in Demailly, L. (dir.) Évaluer les polititiques éducatives. Sens,enjeux, pratiques, Bruxelles : De Boeck, pp. 181-195 [2000-03].

Gather Thurler, M. (2000) Diriger pour transformer l'établissement scolaire, in F. Tilman et N. Ouail (Ed.) Piloter un établissement scolaire. Lectures et stratégies de la conduite du changement à l'école, Bruxelles : De Boeck, pp. 187-215 [2000-04].

Gather Thurler, M. (2001) : Le projet d'établissement : quelques éléments pour construire un cadre conceptuel, in : G. Pelletier (dir.) Autonomie et décentralisation en éducation : entre projet et évaluation, Montréal : AFIDES, pp. 81-94. [2001-02].

Gather Thurler, M. (2001) Meine Klasse, meine Schüler : ein überkommenes Bild, in Ch. Amsler & H. Eichhorn (eds.) Welche Schule für das dritte Jahrtausend ?, Aarau : Sauerländer, pp. 65-95 [2001-06].

Gather Thurler, M. (2002) L'auto-évaluation de l'établissement scolaire comme moteur du changement, in Bois, M. (dir.) Les systèmes scolaires et leurs régulations, Lyon, CRDP, pp. 31-49. [2002-01].

Gather Thurler, M. (2002) : Accompagner l'innovation de l'intérieur : paradoxes du développement de l'organisation scolaire, in G. Pelletier (dir.) Le rôle de la recherche dans le changement scolaire (titre provisoire), à paraître [2002-02].

Articles dans des journaux et revues pédagogiques

Gather Thurler, M. (1989) Umsetzung wissenschaftlicher Forschung in die Praxis : eine zumutbare Aufgabe für ForscherInnen ?, Panorama (Revue de la SRFP), nº 7, pp. 10.

Gather Thurler, M. (1990) And if School Self Evaluation was already overcome ? State of Art of School Evaluation in Switzerland, Studies in Educational Evaluation, Vol. 16, pp. 349-370. Gather Thurler, M. (1990)

Gather Thurler, M. (1990) La valutazione scolastica in svizzera, Scuola ticinese, anno IXX, ottobre-novembre.

Gather Thurler, M. (1990) Schülerbeurteilung und Schulentwicklung - Neue Ansätze für die Unterrichtspraxis. In : Schule heute - Sonderausgabe der " Schul-Information ", Mitteilungs- und Verlautbarungsorgan des Schulamtes des Fürstentums Liechtenstein.

Gather Thurler, M. (1992) De l’organisation scolaire à la pratique pédagogique. Limites, mirages et perspectives de changement, Revue de l’Ecole Valdôtaine, 2/92, pp. 32-44.

Gather Thurler, M. (1992) La mini-foire en tant qu’outil du changement. Est-ce pensable et à quelles conditions, Revue de l’Ecole Valdôtaine, nº 16, pp. 23-32.

Gather Thurler, M. (1992) L’éducation artistique, composante d’une éducation globale de l’enfant, Educateur, n°20, pp. 32-37.

Gather Thurler, M. (1993) Entre recherche et pratique, le fameux fossé existe-t-il toujours?, Educateur, n° 22, pp. 27-30 [1993-01]

Gather Thurler, M. (1993) Amener les enseignants vers une construction active du changement. Pour une nouvelle conception de la gestion de l’innovation, Education & Recherche, n° 2, pp. 218-235 [1993-02].

Gather Thurler, M. (1994) Alles Ende ist ein Anfang, Schule heute, Liechtenstein, pp. 16-24.

Gather Thurler, M. (1994) Relations professionnelles et culture des établissements scolaires : au-delà du culte de l’individualisme, Revue française de pédagogie, nº 109, pp. 19-39 [1994-02].

Gather Thurler, M. (1995) Diversité, autonomie, responsabilité: l'inséparable trio, Journal de l'Enseignement Primaire, 1995, Nº 56, pp. 3 [1995-02].

Gather Thurler, M. (1995) L’exercice d’une profession exige-t-il une coopération régulière ?, Journal de l’Enseignement Primaire, Genève, nº 54, pp. 10-12 [1995-03].

Gather Thurler, M. (1995) Une coordinatrice, pour quoi faire ?, Journal de l'Enseignement Primaire, Genève, Nº 53, pp. 5-8 [1995-04].

Gather Thurler, M. (1995) Une nouvelle étape en vue de la mise en place de la rénovation: la constitution du Groupe de recherche et d'innovation, Journal de l'Enseignement Primaire, Nº 54, pp. 19-22 [1995-05].

Gather Thurler, M. (1996) Dissidence et discordance : lorsqu’une équipe avertie en vaut deux, Lettre d’Equipes et Projets, nº 10, janvier 1996, pp. 14-22 [1996-02].

Gather Thurler, M. (1997) Coopérer efficacement : difficile, mais possible, Educateur, nº 12, pp. 17-22 [1997-02].

Gather Thurler, M. (1997) Die Schulleitung vor neuen Aufgaben und Rollen, Journal für Schulentwicklung, nº 4/1997 [1997-03].

Gather Thurler, M. (1998) Chronique d’une extension annoncée, Journal de l’enseignement primaire, nº 62, pp. 5-11 [1998-01].

Gather Thurler, M. (1998) A Eficãcia das Escolas Não se Mede : Ela se Constrói, Negocia-se, Pratica-se e se Vive Cientificisca ?, Idéias (Fundação para o Desenvolvimento da Educação, Sao Paulo, Brasil), Sistemas de Avaliação Educacional, n° 30, pp. 175-192.

Gather Thurler, M. (1999) Mobilisation et compétences au sein d’une équipe pédagogique : savoir pour vouloir, Educateur, nº 10, 26 sept. 1999 [1999-01].

Gather Thurler, M. (2000) Coopérer dans les équipes de cycles, Vie Pédagogique No 114, Février-Mars 2000, pp. 27-30 [2000-01].

Gather Thurler, M. (2000) Verantwortung für grosse Lernzyklen geben : ein struktureller Ansatz zur gemeinsamen Unterrichtsentwicklung, Journal für Schulentwicklung, No 2/2000, pp. 30-38 [2000-02].

Gather Thurler, M. (2000) L'innovation négociée : une porte étroite, Revue française de pédagogie, janvier-mars 2000, nº 130, pp. 29-42 [2000-05].

Gather Thurler, M. (2001) Le projet d'établissement comme moyen de traduire les croyances en pratiques, in J.-M. Leclerq (coord.) Politiques d'éducation et de formation . Analyses et comparaisons internationales, 2001/01, Bruxelles : De Boeck Université [2001-01].

Gather Thurler, M. (2001) L'autonomie des établissements scolaires : difficile mais indispensable, Le point en administration scolaire, volume 2, nº 3 / printemps 2001, pp. 27-31 [2001-03].

Gather Thurler, M. (2001) Quais as competencias para operarr em ciclos de aprendizagem plurianuais ?, Patio. Revista pedagogica, ANO V, no 17, Maio/julho 2001, ISSN1518-305X, pp. 17-21.

Gather Thurler, M. (2001) Le projet d'établissement est en vogue, Babylonia, Nº 3/2001, pp. 54-61 [2001-04].

Articles dans des journaux et revues pédagogiques,
en collaboration avec d’autres auteurs

Gather Thurler, M. & Kopmels, D. (1988) Innovation in Primary Education - A personal notebook presenting the main issues of the Council of Europe project Nº 8, The International Journal of Educational Management. Vol. 4, nº 3.

Gather Thurler, M. & Huberman, M. (1991) Umsetzung wissenschaftlicher Forschung in die Praxis - Unter welchen Bedingungen sind Forscher dazu fähig und bereit ?, Education et recherche, nº 3, pp. 309-325 [1991-01].

Allal L., Dominicé L., Gather Thurler M., Huberman M. et al. (1992) Quand l’école rêve d’efficience, Educateur.

Baeriswyl, F. & Gather Thurler, M. (1994) : Thèses concernant les " Rythmes scolaires ", Educateur [1994-03].

Gather Thurler, M. & Thévenaz, Thérèse (1996) Tradition und Innovation im Bildungswesen des Kantons Genf, Beiträge zur Lehrerbildung, 14. Jg. Heft 3, pp. 279-290 [1996-06].

Entretiens

Gather Thurler, M. (2000) Entretien par F. Cros : Le réseau comme outil d'apprentissage organisationnel : l'expérience de la rénovation de l'enseignement primaire au Canton de Genève, in : F. Cros (éd.) Innovation et réseaux sociaux, Paris : INRP : Recherche et formation pour les professions de l'éducation, pp. 83-100 [2000-06].

Gather Thurler, Monica (2001) Entrevue avec Monica Gather Thurler, propos recueillis par Arthur Marsolais et Julie Adam, Revue Pédagogique, Vol 3, no 3/Printemps 2001, pp. 27-31 [2001-05].

Rapports de recherche, documents de travail, communications, etc.

(Contributions à des publications - rapports de recherche, documents de travail,
communications, etc.- rédigées par des auteurs collectifs.

Gather Thurler, M. (1990) Améliorer les pratiques pédagogiques des enseignants : changements identitaires des intervenants, Actes de l’Université d’Eté 1990 de Mâcon, MAFPEN de Lyon.

Gather Thurler, M. (1990) Die Rolle der Frau im Schweizer Schulwesen. Nachlese zur Fachtagung 1989 : Von der Wirklichkeit zur Vision - die berufliche Stellung der Kindergärtnerin, Zürich : Schweizerischer Kindergärtnerinnen-Verein.

Gather Thurler, M. (1990) Améliorer les pratiques pédagogiques des enseignants : changements identitaires des intervenants, Actes de l'Université d'Eté 1990 de Mâcon, MAFPEN de Lyon.

Gather Thurler, M. et Perrenoud, Ph. (1991) L'école apprend si elle s'en donne le droit, s'en croit capable et s'organise dans ce sens !, Société Suisse de Recherche en Education (éds.) L'institution scolaire, est-elle capable d'apprendre ?, Luzern : Zentralschweizerischer Beratungsdienst für Schulfragen, pp. 75-92 [1991-02].

Gather Thurler, M. (1991) Les stratégies internes au système éducatif propres à améliorer la qualité et la pertinence de l'enseignement. Rapport établi dans le cadre du Colloque international de l'UNESCO sur " Les stratégies significatives pour assurer la réussite de tous à l'école fondamentale ", Lisbonne, mai 1991.

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Gather Thurler, M. (1994) Frau & Arbeitswelt. Etude de cas établie dans le cadre de l’évaluation des mesures spéciales en faveur du perfectionnement professionnelle (Offensive à la formation continue, OFC), Berne : Office Fédéral de l’Industrie des Arts et Métiers et du Travail (OFIAMT) et Société Suisse de Recherche Professionnelle.

Gather Thurler, M. (1994) NDIT/FPIT. Formation Post-grade en Informatique et Télécommunications. Etude de cas établie dans le cadre de l’évaluation des mesures spéciales en faveur du perfectionnement professionnelle (Offensive à la formation continue, OFC), Berne : Office Fédéral de l’Industrie des Arts et Métiers et du Travail (OFIAMT) et Société Suisse de Recherche Professionnelle.

Gather Thurler, M. (1994) ELTEC-MAN. Installation de la section d’électrotechnique de la Scuola Tecnica Superiore (STS) à Manno. Etude de cas établie dans le cadre de l’évaluation des mesures spéciales en faveur du perfectionnement professionnelle (Offensive à la formation continue, OFC), Berne : Office Fédéral de l’Industrie des Arts et Métiers et du Travail (OFIAMT) et Société Suisse de Recherche Professionnelle.

Gather Thurler, M. (1994) Qualitätstourismus Saas. Etude de cas établie dans le cadre de l’évaluation des mesures spéciales en faveur du perfectionnement professionnelle (Offensive à la formation continue, OFC), Berne : Office Fédéral de l’Industrie des Arts et Métiers et du Travail (OFIAMT) et Société Suisse de Recherche Professionnelle.

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Rapports de recherche, documents de travail, communications, etc.),
en collaboration avec d’autres auteurs

Baumgartner, V. Dirren, I. et Gather Thurler, M. (1996) Bericht der Schlussevaluation des BIGA-Projekts Förderung junger Frauen im kaufmännischen Berufsfeld.

Gather Thurler, M. et Kopmels, D. (1988) : Innovation dans l’enseignement primaire. Idées maîtresses du rapport final du projet 8 du Conseil de l’Europe, Berne : CDIP.

Gather Thurler, M. et Stambach, R. (1989) : Education dans la Suisse de demain. Avant-Projet : Interviews d’experts, Berne, CDIP.

Gather Thurler, M. et Spiess, K. (1995) : Umsetzung, Zielerreichung und Wirkungen der WBO in den Projekten : Quervergleich der vierzehn Fallstudien, Berne : OFIAMT.

Huberman, M. et Gather Thurler, M. (1988) : Die Umsetzung wissenschaftlicher Forschung in die Praxis : Ueberprüfung der Diffusion der Ergebnisse des Nationalen Forschungsprogramms " Bildung und Wirken in Gesellschaft und Beruf - Education et vie Active " (EVA). Rechenschaftsbericht., Genève/Berne : Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation et Fonds national suisse de la recherche scientifique.

Huberman, M. et Gather Thurler, M. (1988) La mise en pratique des recherches scientifiques, Vol. 3, Rapport exécutif, Genève/Berne : Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation et Fonds national suisse de la recherche scientifique.

Huberman, M., Gather Thurler, M. et Nufer, E. (1988) La mise en pratique des recherches scientifiques, Vol. 1, Rapport technique, Genève/Berne : Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation et Fonds national suisse de la recherche scientifique.

Huberman, M., Gather Thurler, M. et Nufer, E. (1988) La mise en pratique des recherches scientifiques, Vol. 2, Rapport de synthèse, Genève/Berne : Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation et Fonds national suisse de la recherche scientifique.

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Groupe de pilotage de la rénovation (1999) Les objectifs-noyaux et les situations d’apprentissage, Genève : Département de l’instruction publique, enseignement primaire.

Groupe de pilotage de la rénovation (1999) Différenciation de l'enseignement et individualisation des parcours de formation dans les cycles, Genève : Département de l’instruction publique, enseignement primaire.

Groupe de pilotage de la rénovation (1999) La gestion des groupes, du temps et des espaces dans les cycles, Genève : Département de l’instruction publique, enseignement primaire.

Groupe de pilotage de la rénovation (1999 e) L'évaluation dans les cycles et le passage au C.O., Genève, Département de l’instruction publique, enseignement primaire.

Groupe de pilotage de la rénovation (1999) La question des enfants migrants et des structures d’accueil, Genève : Département de l’instruction publique, enseignement primaire.

Groupe de pilotage de la rénovation (1999) L’enseignement spécialisé dans l’enseignement primaire rénové, Genève : Département de l’instruction publique, enseignement primaire.

Groupe de pilotage de la rénovation (1999) L’information et la consultation des parents dans les cycles, Genève : Département de l’instruction publique, enseignement primaire.

Groupe de pilotage de la rénovation (1999) La stratégie d’extension de la rénovation, Genève : Département de l’instruction publique, enseignement primaire.

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Groupe de recherche et d’innovation (1997) Transmettre une évaluation plus qualitative aux famille, Genève : Enseignement primaire.

Groupe de recherche et d’innovation (1998) Les cycles d'apprentissage : état de réflexion sur le terrain. Document de travail à l'intention du GPR, Genève : Enseignement primaire.

Groupe de recherche et d’innovation (1998) Les écoles en innovation : entre acquis et nouvelles priorités. Lecture comparative des rapports d’activité de juin 1997 à l'intention du Groupe de pilotage de la rénovation, Genève : Enseignement primaire [1998-02].

Groupe de recherche et d’innovation (1998) Les écoles en innovation ... lorsque la méthode s'installe. Rénovation : bilan de l'an 3. Document à l'intention du GPR. Genève : Enseignement primaire [1998-03].

Groupe de recherche et d’innovation (1998) Actes de la rencontre entre Groupe inter-projets et Groupe de pilotage de la rénovation à propos du dossier I : Mieux gérer la progression des élèves sur plusieurs années, Genève : Direction de l’enseignement primaire.

Groupe de recherche et d’innovation (1999) Cap sur les cycles. Résumé des Ateliers de la Journée des écoles en innovation et en réflexion du mercredi 21 octobre 1998 à Meyrin, Genève : Enseignement primaire.

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